Kan man være ordblind OG iværksætter?

Forløbet bliver et oplæg med en personlig fortælling om, hvordan det var for Lene at være ordblind i skolesystemet, og om at have drømme og ambitioner og udleve dem - på trods af ordblindhed.

Desuden vil der være høj grad af elevinddragelse undervejs:
Hvilke tanker og eventuelle fordomme har eleverne om ordblinde?
Hvilke drømme og ambitioner har eleverne, og ville de kunne udleves, hvis man er ordblind?
 

Før forløbet med Lene, ville det være godt at have udarbejdet en (evt. visuel) oversigt over elevernes egne ressourcer og udfordringer.
Det kunne for eksempel ligge sammen med et trivselsforløb, hvor eleverne booster hinanden ved at italesætte styrker hos hinanden.

Desuden må eleverne meget gerne lege med tanken om, hvilken drømme og ambitioner, de har - evt. helt konkrete virksomhedsidéer.

Vedhæftet under 'materialer' er Ordblindebladet. Herid er der en artikel om Luni Smil på side 4 og 5. Denne skal læses som forberedelse til forløbet.

Som efterbehandling kunne det være fint at samtale med eleverne om, om de ser anderledes på det at være ordblind efter mødet med Lene.

Hvis I vælger en videoer som medie for opsamlingen, må disse meger gerne sendes til Lene.

Målet for forløbet er helt konkret, at eleverne møder en ordblind voksen, der giver inspiration til, hvordan man kan nå sine drømme og ambitioner -trods personlige udfordringer.

Eksempler fra Fælles Mål:

Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab - Der arbejdes med kompetencemålet 'Sundhed og trivsel, hvor eleven kan fremme egen og andres sundhed og trivsel med udgangspunkt i demokrati og rettigheder.

Uddannelse og job - Der arbejdes med kompetencemålet 'Personlige valg', hvor eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger.