Besøg en bigård

Biavlere er stolte af deres bier og det håndværk, som biavl er, og de vil meget gerne vise det frem.

Der arbejdes med biernes forskellige funktioner i stadet.
Det er muligt at få vist/fortalt om bestøvningens betydning for den vilde flora og kulturplanterne, klimaets indvirkning på dyrelivet og floraen i naturen eller honningens vej fra nektar til færdig honning og dens mange anvendelsesmuligheder. 

Bjerringbro og omegns biavlerforening råder over 25 bidragter, så eleverne kan komme helt tæt på bierne og få et indblik i deres fascinerende samfund.

Kontakt biavlerforeningen og aftal, hvilken vinkel, I er særligt optagede af.

Inden besøget kan I med fordel arbejde med insekter. Se evt. filmen Biernes by fra Filmcentralen - se link under 'undervisninsmateriale'.

Efterbehandlingen af besøget kan foregå i natur/teknologi, hvor der arbejdes videre med insekter eller i madkundsakb, hvor honning benyttes som ingrediens.

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I enten skal i gang med, midt i eller har afsluttet.
Find inspiration under ’undervisningsmateriale’, hvor der bl.a. er linket til relevante forløb på Gyldendals portaler.

Dette forløb har til formål at give eleverne viden om bierne og deres livsforløb.

Eksempler fra Fælles Mål

Natur/teknologi, efter 2. klasse - Der kan arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan genkende natur og teknologi i sin hverdag. Med særligt fokus på 'organismer'.

Natur/teknologi, efter 4. klasse - Der kan arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering'. hvor leven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster. Med særligt fokus på 'teknologi og ressourcer'.

Natur/teknologi, efter 6. klasse - Der kan arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. Med særligt fokus på 'natur og miljø'.

Madkundskab - Der kan arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fødevarebevidsthed', hvor eleven kan træffe begrundede madvalg i forhold til kvalitet, smag og bæredygtighed.