Kulturspor - Billedkunst og tegning

Billedkunst og tegning

En kunstner fra kulturskolen skræddersyr et forløb i samarbejde med daginstitutionens pædagoger. Der kan fx arbejdes indenfor følgende områder: collage, maleri, ler, gips eller naturmaterialer.

Ved at afprøve og eksperimentere med de forskellige teknikker og materialer, får børnene vækket deres fantasi, kreativitet og nysgerrighed samt stimuleret deres finmotorik. Pædagogerne får masser af ny inspiration til det kreative arbejde i dagligdagen.

Varighed: Vi anbefaler 8 besøg á 90 min. varighed eller 4 besøg af 180 min varighed fordelt på 2 forskellige børnegrupper.

Indholdet planlægges med den tilknytte kunstner i tæt dialog med dagtilbuddet og Kulturspors koordinator. Det er vigtigt, at det er den samme børnegruppe, der går igen hele forløbet igennem, og at institutionen afsætter relevant og tilstrækkeligt pædagogisk personale til opgaven.

For alle Kultursporaktiviteter i daginstitutionerne vil aktionslæring og samskabelse danne rammen for aktiviteten og samarbejdet. 

Forud for forløbet afholdes et møde, hvor det pædagogiske/kreative indhold, fordeling af opgaver, tilrettelæggelse af forløb, samt diverse praktik aftales. 

Konceptet er meget fleksibelt, og der er rigtig gode muligheder for at kombinere jeres kultursporsforløb med øvrige læringsmål eller aktuelle temaer. Desuden anbefaler vi, at der af de samlede 12 timer prioriteres tid til, at hele husets personalegruppe deltager i et kunstnerisk værksted, hvor I sammen med kunstneren udforsker den kunstart, I har valgt.

Det er centralt i forløbet, at der under hvert Kultursporforløb afsættes tid til løbende dialog, evaluering og tilpasning.

Efter endt samarbejdsperiode evalueres forløbet af pædagog og kunstner i fællesskab.

Pædagogen udfylder et kortere digitalt evalueringsskema.

Fælles for alle forløbene i Kulturspor er, at forløbene tager udgangspunkt i den styrkede pædagogiske læreplan.

Eksempler på mål fra den styrkede pædagogiske læreplan:

Kultur, æstetik og fællesskab - Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn indgår i ligeværdige og forskellige former for fællesskaber, hvor de oplever egne og andres kulturelle baggrunde, normer, traditioner og værdier, og at alle børn får mange forskellige kulturelle oplevelser, både som tilskuere og aktive deltagere, som stimulerer børnenes engagement, fantasi, kreativitet og nysgerrighed, og at børnene får erfaringer med at anvende forskellige materialer, redskaber og medier.