Klog på dyr

Vi vil i samarbjede med lærerne skabe en spændende dag, hvor eleven får indsigt i dyrenes verden.
Eleverne lærer, hvordan dyrene plejes og passes, hvad de spiser, og hvad dyrene bruges til.

Aktiviteterne tilpasses klassetrinnet og vil bestå af både opgaver, rundvisning og film.
Vi vil samtidig komme ind på emner indenfor natur/teknologi samt uddannelse og Job.

I kan med fordel arbejde med, hvilken viden eleverne har om dyr, og hvad de gerne vil vide mere om.
Eleven kan evt. vælge et dyr som emne og fokusområde.
Der kan arbejdes med dele af Gyldendals forløb "Landbrugets dyr". Se under 'undervisningsmateriale'.

Husk desuden at medbringe skriveredskaber og madpakker.

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration under ’undervisningsmateriale’, hvor der er linket til relevante forløb på Gyldendals portaler.

Formålet med forløbet er, at:
- eleverne får kendskab til forskellige produktionsdyr i landbruget.
- eleverne får en forståelse af, hvordan og hvorfor produktionsdyr lever, som de gør i Danmark.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Natur/teknologi, efter 4. klasse - Der arbejdes indefor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger. Med særligt forkus på 'naturen lokalt og globalt'.

Natur/teknologi, efter 6. klasse - Der arbejdes indefor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. Med særligt fokus på 'teknologi og ressourcer'.

Uddannelse og Job, efter 3. klasse - Der arbejdes med kompetenceområdet 'fra uddannelse til job', hvor eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job.

Uddannelse og Job, efter 6. klasse - Der arbejdes med kompetenceområdet 'fra uddannelse til job', hvor eleven kan beskrive sammenhæng mellem uddannelser og job.