Forskningens Døgn - Naturheltenes dag

Dagens undervisning foregår på to værksteder:  

• Metalværksted
  En forurenet sø skal renses for metalaffald og farligt affald. Eleverne bygger redskaber med simple materialer i form af træ, elastikker, magneter, tape osv. og ”fanger” affald.
• Plastikværksted
  Børnene får kitler på og skal undersøge plastik på forskellige måder. Desuden arbejdes der med at sortere plastikaffald med fokus på genanvendelse.

1. Lav grupper med to elever i hver.
2. Orienter eleverne om dagens program.
3. Aktivér dine elevers forforståelse ved at I sammen:
   • lærer Skralderaleri-sangen Sang
     Vi skal alle sammen synge sangen sammen med Naturhelten.
   • ser tegnefilmen om Naturens Helte Film
4. Hvis I har tid, kan I spille spil om Naturens helte.  Find dem på Revas´ hjemmeside Naturens Helte univers 

Brug gerne KLCs udeskolemodel i planlægning af forløbet i den åbne skole - til gavn for elevernes læring.

Idéer til efterbehandling af besøget 

1. Undersøg/tal om, hvordan der bliver affaldssorteret på jeres egen skole.
2. Fortæl en anden klasse eller jeres forældre, hvad I har lært i Naturvidenskabernes Hus.
3. Tal om, hvad man selv kan gøre derhjemme i forhold til affaldssortering.
4. Lav ting ud af kasseret plastik. 

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med dagen er, at eleverne får en forståelse for vigtigheden af at sortere og genbruge vores affald.
 

Eksempler fra Fælles Mål

Natur og teknologi, efter 2. klasse

• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål.
• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan genkende natur og teknologi i sin hverdag.

Natur og teknologi, efter 4. klasse

• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.
• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster.

Håndværk og design, efter 3. klasse

• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'design', hvor eleven kan arbejde med enkle designprocesser knyttet til egen produktfremstilling.
  Herunder kan eleven navngive og anvende grundlæggende håndværktøjer og redskaber.
• Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'håndværk - værktøj', hvor eleven kan anvende værktøjer, redskaber og maskiner forsvarligt til forarbejdning af materialer.
  Herunder kan eleven fortælle om idéer til et produkt.