De digitale detektiver 4-6. kl.

Som startskud til aktiviteten skal eleverne i egen klasse introduceres for Detektiv Lakse (Lakserytteren), som har brug for V

Vi starter med at sætte rammen for dagen: Der er et fælles oplæg fra biblioteksformidleren om mis- og desinformationer, eleverne præsenteres for begreberne og vi får en snak om årsager og konsekvenser krydret med masser aktuelle eksempler fra sociale medier som TikTok og fra hverdagen.

Eleverne skal herefter arbejde med begreberne i et spil i programmet Delightex, der findes på Skoletube. Her skal de besøge byen Sladderup, hvor detektiv Lakse og hans kælegris Gumlegøj, har brug for elevernes hjælp til at løse et mysterium.

Efter spillet skal eleverne selv arbejde med mis- og desinformationer og programmere dem ind i Delightex.

Som forberedelse skal man på klassen:

1. Have vist eleverne introduktionesvideoen - ligger som PRIMÆRT materiale længere nede på siden.
2. Tjekke at alle elever kan deres login til Skoletube
3. Sørge for, at hver gruppe har en fuldt opladet computer klar og et strømstik.
4. Have delt eleverne ind i grupper á 2.
5. Sikre at alle elever har et sæt høretelefoner med.
6. Snakke om fake news og kildekritik med klassen.

Eksempler på efterbehandling:
Arbejde videre med mis-/desinformation i et længere forløb.
Arbejde videre med programmering i Deligthex.
 

For at skabe bedst mulig sammenhæng mellem dette besøg og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at skabe sammenhæng til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med forløbet er:
- at udvide og nuancere elevernes viden om fake news + mis- og desinformation.
- at elevernes viden om mis- og desinformation sættes i spil og øves i praksis.
- at styrke elevernes informationskompetence og digitale adfærd.
- at styrke elevernes teknologiforståelse ved at give indblik i bagvedliggende processer i digitale universer.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Dansk, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan følge regler for for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer. Med særligt fokus på 'IT og kommunikation'.

Dansk, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer. Med særligt fokus på 'IT og kommunikation'.

Natur/teknologi, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger. Med særligt fokus på 'formidling'.

Natur/teknologi, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan kommunikere om natur og teknologi. Med særligt fokus på 'formidling'.