UKRUDT - kom tæt på blomsterne

Vi sætter gang i dagen med "Plantens Besøgssang", hvor vi bruger hele kroppen, mens vi synger om blomsten, stænglen, blad og rod. 

Derefter drager vi ud på opdagelse i skoven efter dagens 8 udvalgte arter af UKRUDT og følger vores fund vha. en bankoplade. 
Vi kan gøre stop undervejs og kigge nærmere på bestemte arter eller vi går direkte til blomsterengen, hvor vi leger og observerer planterne og deres beboere. 

Dagens udvalg af aktiviteter afhænger af årstiden og dagens vejr. Er planterne i blomst har vi fokus på formering og bestøvning, mens vi i efteråret kan samle frø og snakke om spredningsteknikker. 

Tilbage på Naturskolen samler vi op på vores fund og synger måske sangen igen.

Materialet har fokus på arterne: Mælkebøtte, løgkarse, agertidsel, skvalderkål, hvidkløver, stor nælde, døvnælde og røllike.

Forløbet afvikles kun fra slut maj - september, når planterne blomstrer eller bærer frø.

I kan med fordel øve Plantens besøgssang hjemmefra. 
Måske har I allerede været ude med bankopladen på legepladsen eller på en eng nær skolen.

Brug gerne KLCs udeskolemodel i planlægning af forløbet i den åbne skole - til gavn for elevernes læring.

Syng gerne Plantens besøgssang igen og lav bevægelserne. 
Tag bankopladen med på næste tur i jeres lokalområde og se hvor mange UKRUDT I kan finde. 
Gentag lege og aktiviteter fra dagen eller lav nye aktiviteter fra hæftet.

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med forløbet er, at

• øge glæden og opmærksomheden ved alle de smukke planter, som omgiver os
• danne en begyndende forståelse for vores afhængighed af planterne og vores ansvar og medindflydelse på beskyttelsen af dem og deres levesteder
• træne opmærksomhed og tålmodighed gennem observationer af planter og dyreliv
• oplevelsen af at det med planter ikke er så svært eller indviklet
   

Eksempler fra Fælles Mål:

Natur/teknologi 
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan genkende natur og teknologi i sin hverdag.