Træn til Naturfagsmaraton
Beskrivelse
Træn til Naturfagsmaraton er en spændende og aktiv dag, hvor dine elever gruppevis skal løse udfordringen: Hvordan overlever man på Månen? De skal arbejde med TinkerQubes, små teknologier og forskellige hverdagsmaterialer.
Aktiviteter
Dagens program er
- Introopgaver: Vi lærer materialerne at kende ved at lave små undersøgelser af kredsløb med batterier, ledninger og motorer samt forskellige LEGO-motorer.
- Brainstorm: Hvad skal der være på en Månebase?
- Fremstilling af modeller: Vi bliver enige, designer, bygger og tester modeller af en Månebase
- Fremvisning af modellerne for hinanden
- Oprydning og evaluering
Der vil både være lukkede og åbne opgaver.
Forberedelse
- Inddel eleverne i tremandsgrupper.
- Orienter eleverne om dagens program, og hvad de kan forvente af dagen.
- Forbered dine elever på, at der kan være klasser fra andre skoler i huset. Se i velkomstbrevet, som I modtager et par uger inden besøget, om det er tilfældet for jeres skole.
- Se denne video på klassen, og snak om indholdet: Kan vi bo på Månen?
- Snak om hvad et batteri, en ledning, en motor og et kredsløb er. Arbejd evt. praktisk med det.
- Se denne lille introvideo fra Naturvidenskabernes Hus, der viser jer rundt i vores hus: https://vimeo.com/830532891
Efterbehandling
Arbejd videre med samme arbejdsform fx ved at:
- Arbejde med opgaven Byg en flydebro, som du finder her: https://nvhus.dk/wp-content/uploads/2023/02/Byg-en-flydebro.pdf
Prøve kræfter med en tidligere Naturfagsmaratonopgave. Dem finder du her: https://naturfagsmaraton.dk/tidligere-opgaver/
Formål
Formålet med dagen er, at eleverne får mulighed for at øve sig i at arbejde, som man gør i Naturfagsmaraton, nemlig praktisk, undersøgende, legende og med plads til fordybelse.
Eleverne øver sig desuden i at arbejde i en mini-designproces, hvor de først skal blive enige om, hvad de vil bygge ved at tegne og snakke sammen, og herefter bygge og teste deres praktiske løsning.
Eksempler fra Fælles Mål
Natur/teknologi
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'modellering', hvor eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger.
Praktisk information
Se flere detaljer
Der er plads til to klasser pr. dag.
Forløbet kører i uge 6, 10, 19 og 20 i 2027.
Se flere detaljer
Dagen varer fra kl. 9-13
Se flere detaljer
Vigtig information
- Når I ankommer, bliver I anvist et bord, hvor I kan sætte jeres tasker, hænge jeres jakker og spise jeres medbragte madpakker i pauserne.
- Det er ikke muligt at købe mad og drikke i Naturvidenskabernes Hus.
Introduktion til Naturvidenskabernes Hus
PRIMÆRT materiale
Model af Mini-designproces
SEKUNDÆRT materiale - kan bruges i klassen efter besøget.
Byg en flydebro
SEKUNDÆRT materiale - kan bruges i klassen efter besøget.
Arbejd med seneste Naturfagsmaraton-opgaver
SEKUNDÆRT materiale - kan bruges i klassen efter besøget.