Børnenes Stemme tæller - Indskoling

På workshoppen møder eleverne en designproces, som består af: idégenerering, idéudvikling, prototype og præsentation tilpasset deres alder.

Når alle grupper har bygget deres eget drømmehjørne på biblioteket eller hele drømmebørnebibliotek, beskriver vi projekterne og fotograferer dem i vores eget lille "fotostudie" sammen med beskrivelsen.

Alle billeder med beskrivelser vil blive en del af en udstilling over alle workshopdeltagernes input, som vi samler til et katalog og overdrager til styregruppen for ombygningsprojektet inden jul.

Inden besøget på biblioteket kan det være en god idé at snakke lidt om, at det de skal på workshoppen er noget, som de voksne kommer til at tage alvorligt. Det er en del af demokratiet at have mulighed for at udtrykke sine tanker og blive hørt, også selvom man er et barn, hvilket er noget af det workshoppen her hjælper med til - i denne omgang er det børnebiblioteket, der står for skud. 

Hvis eleverne i forbindelse med besøget gerne vil låne bøger skal læreren skabe et overblik over, hvor mange elever, der ikke er oprettede som lånere. Elever som endnu ikke er oprettede på Viborg Bibliotekerne skal oprettes. Det gør de sammen med en forældre forud for undervisningen. Forældrene kan oprette deres barn med deres MitID ved at følge denne vejledning: Bliv låner | Viborg Bibliotekerne.

Som deltager i workshoppen vil I blive inviteret til fernisering af udstillingen sidst i november eller starten af december. Datoen fastlægges når alle workshopdagene er lagt i kalenderen.

For at skabe bedst mulig sammenhæng mellem dette besøg og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at skabe sammenhæng til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Workshoppen giver eleverne en måde at udtrykke meninger og ønsker på overfor nogle professionelle voksne, der kommer til at tage deres input seriøst. 

Vi tager udgangspunkt i "LEGO Build the Change"-konceptet med tid til overvejelser, refleksion og leg i den kreative proces.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Billedkunst - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'billedfremstilling', hvor eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder.

Håndværk og design - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'design', hvor eleven kan arbejde med enkle designprocesser knyttet til egen produktfremstilling.

Dansk, efter 2. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fremstilling', hvor eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer.

Dansk, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fremstilling', hvor eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer.