Pedalkraft - en ekstra voksen på cykelturen

Cyklistforbundets frivillig(e) mødes med jer i institutionen og sammen kører I til den aftalte destination.

I deltager og gennemfører jeres aftalte læringsaktivitet på det pågældende sted. 

Cyklistforbundets frivillig(e) mødes med jer igen, når hjemtransporten påbegyndes.

OBS:

Det er vigtigt at børnene og pædagogerne bærer cykelhjelm og kender til sikkerhedsregler omkring at cykle i flok. 

Der skal minimum være én pædagog pr. 24 børn. 
Det er muligt at cykle med større grupper, men så skal der være flere lærere tilstede. 

Hvis der skulle opstå kompilikationer og i værste fald ske en ulykke, vil ansvaret altid hvile på institutionen. Cykelistforbundet ønsker ikke at stå alene med gruppen, hvis der skal hentes hjælp.

Planlæg jeres rute med cirka-tidspunkter for transportdelen. Derefter laves aftale om mødested mm.

15 minutter før afgang mødes børn og pædagog(er) med Cyklistforbundets frivillig(e) i institutionen til gennemgang af færdselsregler, ruten og forventninger til hinanden:

• Forreste og bagereste person i gruppen er en voksen
• Der skal være en cykels afstand mellem børnene
• Børnene skal holde deres plads i rækken og der vil være periodiske opsamlinger under turen.

Pædagogen tjekker sammen med gruppen om cykelhjelmen passer og sidder rigtigt. Se materiale som kan sendes ud til forældrene inden dagen - findes som PRIMÆRT materiale under 'undervisningsmateriale'.

Tal med eleverne om deres oplevelse af aktiv transport:
Hvilke fordele og ulemper kan I se f.eks. i forhold til sundhed og klima?

Formålet med Pedalkraft er at understøtte en varieret skoledag og aktiv transport. 
Derfor tilbyder Cyklistforbundet at være den ekstra voksne, som gør det lettere for elever og lærer at holde skole uden for klasselokalet.
 

Eksempler fra Den styrkede pædagogiske lærerplan:

Krop, sanser og bevægelse - Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn oplever krops­ og bevægelses glæde både i ro og i aktivitet, så børnene bliver fortrolige med deres krop, herunder kropslige fornemmelser, kroppens funktioner, sanser og forskellige former for bevægelse.

Alsidig personlig udvikling- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte samspil og tilknytning mellem børn og det pædagogiske personale og børn imellem. Det skal være præget af omsorg, tryghed og nys gerrighed, så alle børn udvikler engagement, livsduelighed, gåpåmod og kompetencer til deltagelse i fællesskaber. Dette gælder også i situationer, der kræver fordybelse, vedholdenhed og prioritering.