Ordblindhed for lærere
Ordblindhed for lærere
Som lærere har I har den ubestridte hovedrolle i ordblindeindsatsen.
Ordblindhed går ikke væk, men som lærer kan du støtte eleverne med stilladsering og didaktiske greb sammen med brug af Læse-skriveteknologik til at blive lige så dygtig som alle andre.
Forvent det samme af børn med ordblindhed, selvom de kan have brug for mere tid.
Hvad er lærernes ansvar?
Her finder du plakat til lærerne
Lærer og lærerteam
Lærer og lærerteam:
- At være opmærksomme på tegn på ordblindhed og søge hjælp ved behov.
- At samarbejde med vejlederne om foretrukken ordblindevenlig praksis.
- At tilpasse undervisningen til ordblinde elevers behov, herunder brug af systematik, visuelle hjælpemidler, lydoptagelser og IT-værktøjer.
- At udfylde udviklingsplan og gennemføre læringsspind og hesteiglen med de ordblinde.
- At samarbejde med vejlederne om foretrukken ordblindevenlig praksis.
- At være opmærksomme på tegn på ordblindhed og søge hjælp ved behov.
Link til afdækningsmateriale ordblinde elevers motivation og teknologibaserede læsestrategier
Afdækning af ordblinde elevers motivation og teknologibaserede læsestrategier er et pædagogisk redskab, der skal give et indblik i ordblinde elevers selvforståelse og brug af læsestrategier, når de læser alderssvarende tekster med brug af læse-skriveteknologi (LST).
Formålet er gennem observation og samtale at afdække den ordblindes motivation, mestering og selvforståelse samt afdække kendskab til og sikkerhed i brug af teknologibaserede læsestrategier.
Materialet kan give de voksne omkring barnet en mere systematisk viden om den ordblindes motivation, og hvilke strategier den ordblinde har brug for som støtte til at træne, når det læser, og også hvilke nye strategier barnet skal introduceres til.
Otte teknologibaserede læsestrategier
Otte teknologibaserede læsestrategier (Elmstrøm, 2018).
Strategierne er samlet på et strategikort, som eleverne skal have til rådighed i analog form, da strategiarket ellers vil forsvinde i det digitale univers på computeren
De fire øverste strategier skal eleverne forholde sig til før selve læsningen og justere undervejs.
De fire nederste anvendes under og efter læsningen til at monitorere forståelsen af det
- Læsemåde
- Oplæsning
- Delt skærm
- Følg med i teksten
- Stop, undersøg, genlæs
- Understregning
- Tjek et ord
- Spørg
Vejledning og inspiration til udfyldelse af udviklingsplan for ordblinde
I meddelsesbogen findes en frase til udfyldelse af udviklingsplan for ordblinde
Nedenfor finder du inspiration til at udfylde udviklingsplanen