Videoredigering 24/25

Introduktion til og produktion i WeVideo.

Vi vil have fokus på tekniske færdigheder og ikke i et slutprodukt. Efterfølgende kan der arbejdes videre på egen hånd eller i skoleregi.

Hvis undervisningen foregår på Viborg Ungdomsskole, er alt nødvendigt udstyr til rådighed.

Gør jer i fællesskab overvejelser om:
- I hvilke sammenhænge kan et videoredigeringsprogram bruges?
- Hvad kan en video som formidlingsredskab i forhold til for eksempel tekst?
- I hvilke sammenhænge kan det give mening at lave/bruge en video?

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I skal i gang med, er midt i eller lige har afsluttet.
Find inspiration under ’undervisningsmateriale’, hvor der er linket til relevante forløb på Gyldendals portaler.

Følg eventuelt op med en konkret opgave, hvor programmet tages i brug. F.eks. en video i stedet for en fremlæggelse. 

Formålet med en dag med videoredigering er at fremme interessen og forståelsen for brugen af computeren som et kreativt arbejdsredskab.

Eksempler fra Fælles Mål:

Dansk efter 9. klasse
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer. Med særligt forkus på 'IT og kommunikation'.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fremstilling', hvor eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation.