TEST:Maskiner, robotter og teknologi med Vils

Forløbet starter hjemme på skolen, hvor klassens egen N/T-lærer forestår undervisnings ud fra et af Xplores undervisningsforløb.

Undervejs eller som afslutning på undervisningsforløbet besøges Vils, hvor eleverne i hold får lov til at opleve, hvordan Vils bruger maskiner, og så skal de selv prøve kræfter med programmering.

Program for besøget:

• Fælles velkomst og introduktion ved (???? navn ???)
• Hold 1 forsøger sig med programmering i (??? konferencelokalet ???), mens hold 2 går ud og ser på maskiner og/eller prøver kræfter med rørlægning i sandkassen.
• Holdene bytter aktivitet
• Alle samles - mulighed for spørgsmål
• Farvel og tak

Undervis din klasse ud fra et af følgende undervisningsforløb:

• Mennesker og maskiner (N/T, 2. klasse)
• Mennesker og robotter (N/T, 4. klasse)
• Mennesker og teknologi (N/T, 6. klasse)

Kontakt Vils for konkret aftale om tidspunkt og nærmere aftale for det faglige fokus. Desuden forventningsafstemmes med virksomheden med udgangspunkt i 'Tjek på besøget'.

Arbejde desuden med virksomheden udfra følgende punkter (Jf. dokumentet 'undersøg virksomheden'):

1) Ud fra virksomhedens navn, Vils,

• Hvad tror I, at virksomheden laver? 
• Hvilke jobfunktioner tror I, at I møder på virksomheden? 
• Hvad tror I, at medarbejderne skal være gode til for at arbejde på virksomheden? 

2) Undersøg virksomhedens hjemmeside: Vils Entreprenørforretning A/S | Bygge, anlægs - og beton arbejder

• Hvad beskæftiger virksomheden sig med?
• Hvem er virksomhedens målgruppe?
• Hvilke stillingsbetegnelser/ansvarsområder har medarbejderne på virksomheden?
   

Som ekstraaktivitet, kan eleverne se Rasmus Brohaves 'Hvad kan blive?"-videoer om struktører og maskinmestre. Find link længere nede på siden som SEKUNDÆRT materiale.

Jf. dokumentet 'undersøg virksomheden' drøftes på klassen (evt. først i grupper):

• Hvad overraskede jer mest under virksomhedsbesøget? Nævn tre ting. 
• Hvilke faglige emner eller fag på virksomheden kunne I genkende fra skolen? 

Afslut forløbet med opsamling og evaluering på, hvad det gør ved læring i klasselokalet, når den kobles til virkelighed.

Formålet med forløbet er, at eleverne:

• får en praksisorienteret vinkel på N/T-undervisningen
• undersøger og møder en lokalt forankret virksomhed
• møder forskellige, fremtidige jobmuligheder

Eksempler fra Fælles Mål:

N/T efter 2. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål.

N/T efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.

N/T efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse.

Uddannelse og job, efter 3. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'arbejdsliv, hvor eleven kan beskrive forskellige typer arbejde og arbejdsformer.

Uddannelse og job, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'arbejdsliv, hvor eleven kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv.