Skæg med æg

I dette forløb får eleverne både mulighed for at se og høre om landbrugsuddannelsen, de arbejder med æggets vej gennem hønen og skal i grupper være med til at dissekere en høne. 

I vores makerspace kan man skabe sin egen æggeholder og vi afrunder dagen med en aktivitet med fokus på landbrug og fødevarer.

Rollefordeling

Vores formidler sætter rammen for hvert besøg, og aktiviteterne gennemføres i samspil med klassens lærere, hvor vi især forventer I har styr på børnenes særlige behov undervejs på dagen, da I kender dem bedst.

Vi arbejder indenfor hele dagen, så særlig tøj og fodtøj er ikke nødvendigt. 

Husk en drikkedunk og evt en lille madpakke. Vi serverer formiddagsmad og frokost fra skolens køkken. 

Man kan med fordel arbejde videre med organer, dyr og æggets udvikling. Lav fx en tegning med navngivning: Eleverne tegner hønens indre organer og markerer, hvor ægget bevæger sig igennem systemet (fra æggestok til kloak).

Etik-diskussion: Tal om, hvorfor og hvordan vi arbejder med dyr i undervisningen. Hvad er vigtigt at tage hensyn til?

Klassesamtale: Hvad gjorde størst indtryk? Hvilke følelser vækkede dissektionen? Hvilke nye ord har de lært?
 

For at skabe sammenhæng mellem besøget og elevernes læring i klasseværelset, er det en god ide at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter besøget.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Eleverne stifter bekendtskab med æggets proces gennem hønen. Gennem dissekering af en høne undersøger og lærer eleverne om forskellige organer og dele i et levende væsen.

De arbejder praktisk i vores biologilokale med høns, laver æggebægre i vores makerspace og afslutter dagen med quiz/stafet om landbrug, æg og uddannelsen.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Biologi - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'undersøgelse', hvor eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i biologi.