Sikkerhed, fællesskab og vandglæde -Vestbadet

Forløbet kombinerer sikkerhed, fællesskab og aktive oplevelser i vand og kan gennemføres som undervisningsdag, trivselsdag eller klassedag.
 

Program

• Intro til Vestbadet
  Gennemgang af faciliteter og fælles rammer for besøget.
• Undervisning (1 time)
  Forløbet ledes af Vestbadets formidler med fokus på
  “Sikkerhedskultur i og omkring vand”:
  • Livredning og førstehjælp
  • Casebaseret dialog: Hvad kan gå galt i et svømmebad – og hvordan forebygger vi?
  • Gruppearbejde om konkrete situationer og egen sikkerhed
  • Klassen formulerer fælles principper for sikker adfærd
• Aktiviteter på egen hånd
  Efter undervisningen fortsætter klassen i Vestbadets bassiner med mulighed for:
  • Leg, bevægelse og ophold på forskellige niveauer
  • Aktiviteter, der kan tilpasses elevgruppen og ikke kræver særlige svømmefærdigheder

Øvrige faciliteter

Klassen kan også benytte:

• Udendørs fitnessområde
• Beachvolleyballbane
  (egen bold medbringes)
   

Vigtigt at vide

• Læreren har det pædagogiske ansvar for klassen under hele besøget
• Vestbadet stiller sikre og professionelle rammer til rådighed med personale og livreddere
• Besøget kan bruges som afsæt for arbejde med trivsel, fællesskab og klassens sociale liv

Forud for besøget taler læreren med klassen om formålet med besøget, hvor Livredning og førstehjælp – “Sikkerhedskultur i og omkring vand” er centralt. 

Følgende materiale kan anvendes forud for besøget:

• Gratis Undervisningsforløb fra Røde Kors - Lær førstehjælp - Forstå.dk
• Svømning - Livredning i folkeskolen - Idræt - GRUNDSKOLE | Emu.dk

Klassen kan kort drøfte, hvordan fælles aktiviteter og fysisk bevægelse kan bidrage til sammenhold og ansvar i en gruppe.

Eleverne medbringer badetøj og håndklæde samt evt. egen bold til beachvolleyball.

Efter besøget gennemfører læreren en kort fælles samtale i klassen, hvor eleverne reflekterer over oplevelsen. 
Samtalen kan tage udgangspunkt i elevernes egne oplevelser fra dagen og kobles til klassens arbejde med sociale fællesskaber.

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Læringsforløbets formål er at give eleverne viden og kompetencer til at arbejde forebyggende med sikkerhed i og omkring vand. Forløbet har fokus på udvikling af risikoforståelse og handlekompetence, så eleverne bliver i stand til at vurdere risikosituationer og handle ansvarligt uden at bringe sig selv eller andre i fare.

Samtidig understøtter forløbet skolens arbejde med trivsel, fællesskab og bevægelse gennem fælles aktiviteter i trygge rammer, som bidrager til klassens sociale liv og elevernes fysiske trivsel.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Idræt, efter 5. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'idrætskultur og relationer', hvor eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab.

Idræt, efter 7. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'idrætskultur og relationer', hvor eleven kan analysere idræts kulturelle nor mer, værdier og relationer.

Idræt, efter 9. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'idrætskultur og relationer', hvor eleven kan vurdere idræts kulturelle normer, værdier og relationer i et samfunds mæssigt perspektiv.

Desuden læner forløbet sig ind i det obligatoriske emne 'færdselslære', hvor 'ulykkeshåndtering' er et centralt kompetenceområde.