Mureren kommer forbi - Byg en mur

Dette forløb starter med forberedende undervisning, som klassens egen lærer forestår ud fra vejledningen herunder.

Herefter kommer en murer fra JS Murerfirma på besøg og hjælper eleverne (gruppevis) med at:

• blande mørtel
• bygge en mur efter elevernes tegninger

...går du og klassen med helt andre byggedrømme eller ønsker i at kombinere dette forløb med et andet byggeforløb?
Kontakt da firmaet og hør om mulighederne.

Som forberedelse skal I både undersøge noget om JS Murerfirma som virksomhed, noget om murere og noget om mønstre.
(Link og materiale findes som PRIMÆRT materiale længere nede på siden)
 

1) JS Murerfirma som virksomhed:

Som elevforberedelse undersøges først arbejdspladsen og så medarbejdernes uddannelse.

Ud fra arbejdspladsens navn, JS Murerfirma og deres hjemmeside. 

• Hvad tror I, at arbejdspladsen laver?  
• Hvad tror I, at medarbejderne skal være gode til for at arbejde hos JS Murerfirma? 
   

2) Se videoen 'Hvad kan jeg blive? Murer'.

• Fik I noget nyt at vide om det at være murer?
• Hvad overraskede jer mest?
   

3) Mønstre som fagligt tema:

Undersøg, hvad 'murstensforbandter' er, gå på opdagelse på skolen/i nærområdet efter forskellige forbandter og tegn dem bagefter i GeoGebra.

Herefter tegner eleverne (gruppevis) den mur, de ønsker at bygge.
 

4) Ekstra:

Arbejd med mønstre ud fra hele eller dele af forløbet 'Mønstre' hos Skoledu.

Drøft på klassen (evt. først i grupper):

• Hvad overraskede jer mest under besøget? Nævn tre ting. 
• Hvilke faglige emner eller fag på arbejdspladsen kunne I genkende fra skolen? 
• Er der jobfunktioner og uddannelsesmuligheder, I hver især er blevet nysgerrige på?

Eleverne skal gennem forskellige aktiviteter stifte bekendtskab med, hvad en murer bl.a. laver.

Eleverne skal sætte deres viden om mønstre i spil i konkrete aktiviteter.
 

Eksempler på Fælles Mål:

Håndværk og design - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'håndværk - materialer', hvor eleven kan forarbejde materialer i forhold til produktets form, funktion og udtryk.

Matematik - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'matematiske kompetencer', hvor eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik.

Uddannelse og job - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fra uddannelse til job', hvor eleven kan beskrive sammenhæng mellem uddannelser og job.