Mod en ny tid: Stemmer fra retsopgøret

Materialets opbygning:

• En introduktion til retsopgøret
• Fire cases med en introducerende video, autentiske kilder og forslag til arbejdsspørgsmål
• Lærervejledning til projekt og æstetiske læreprocesser samt idéer til dilemmaer og problemstillinger
• Inspirationsideer til elevprodukter
• Ønsker man at udvide temaet, kan man på hjemmesiden modennytid.dk også finde materiale om tyske flygtninge og modstandsfolk i efterkrigsårene. 

Eleverne skal bl.a.:

• Undersøge autentiske personsager fra retsopgøret
• Læse breve, domsudskrifter og politirapporter
• Reflektere over fotos og satiretegninger
• Arbejde med kildekritik og perspektivering
• Diskutere dilemmaer om ansvar, hævn og retfærdighed
• Producere et afsluttende produkt for eksempel en historisk reportage eller en dramatisering

A. Byvandring

Begynd med en byvandring om besættelsen. Se Viborg Museums forløb under 'relaterede forløb' længere nede på siden.

B. Aktiver forhåndsviden

Vis et temabillede ad gangen og lad eleverne svare på følgende individuelt: 

1. Hvad foregår der på billedet? 
2. Giv et bud på hvem du ser, hvad der foregår der og hvornår ca. billedet er fra? 
3. Vælg en af personerne på billedet. 
4. Hvad, tror du, personen tænker i dette øjeblik? 

Saml op på klassen: 

1. Eleverne læser deres replik højt, og de andre elever skal prøve at gætte, hvem tanken tilhører. 
2. Gennemgang af hvem, hvad og hvornår.

Billeder fra perioden kan findes på hjemmesiden.

Fremvisning og projektfremlæggelser

Hvis I arbejder projektorienteret, er det oplagt at slutte af med en fremvisning af produkter og fremlæggelser.

Besøg Undallslund

Find de tyske bunkere og stedet for henrettelsespladsen mellem skovens høje træer.

Der er en brochure ved parkeringspladsen, der viser jer vej.

Dette forløb giver eleverne et lokalt indblik i en national fortælling. 

Forløbet understøtter kompetencemål i historie og samfundsfag, herunder:

• at kunne anvende historisk metode og vurdere fortolkninger
• at kunne tage kritisk stilling til samfundsmæssige problemstillinger
• at kunne udtrykke sig om normer, værdier og retfærdighed

Relevante områder fra historiekanon:

• Holocaust, jødeaktionen og augustoprøret i 1943 
• FN's Verdenserklæring om Menneskerettigheder
   

Eksempler fra Fælles Mål:

Historie - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'historiebrug', hvor eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid.

Samfubdsfag - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'samfindsfaglige metoder', hvor eleven kan anvende samfundsfaglige metoder.