Hvad gemmer skraldespanden?

Vi starter besøget i vores nye formidlingslokale, her bliver der en intro til dagen samt en snak og samtale om affald gennem tiden. 

Derefter går vi på rundtur og ser genbrugsstationen samt en tur om bag ved og ser de store maskiner som håndtere noget af affaldet. På turen vil vi snakke om hvad der sker med affaldet og hvad det måske bliver til. 

Vi slutter af i formidlingslokalet, hvor der vil være mulighed for forskellige aktiviteter alt efter aldersgruppen. 

• Sorteringslege eller stafetter, aktivitetshæfter, føl og gæt et stykke affald.
• Ønsker I at være kreativ kan dette også aftales. Det kan f.eks. være tegne på porcelæn, lave små mennesker af roll on deodoranter, eller tegn din helt egen naturhelt. Høre om mulighederne når I booker.  

Vi skal være både inde og ude, så det er vigtigt at der er tøj på der passer til vejret.   

Snak gerne om hvad affald er, hvilken type affald der er i f.eks. en madpakke og hvor gør man af sit affald. 

Forløbet kan være en optakt til, indgå i eller afslutning på en emneuge, et undervisningsforløb eller lignende. 

Forslag til videre arbejde tilbage på skolen:

• Affaldsindsamling
• Forløb på Alinea Historie, eller Xplore
   

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration under ’undervisningsmateriale’, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med forløbet er, at eleverne får kendskab til den udvikling, der har været med vores affaldsmængder, affaldstyper og affaldshåndtering. Samt blive nysgerrige på hvordan vi kan affaldsforebygge.
 

Eksempler fra Fælles Mål

Historie, efter 4. klasse
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kronologi og sammenhæng', hvor eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'historiebrug', hvor eleven kan fortælle om, hvordan mennesker er påvirket af og bruger historie.

Historie, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kronologi og sammenhæng', hvor eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder. Med særligt fokus på 'kronologi, brud og kontinuitet'.

Historie, efter 9. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kronologi og sammenhæng', hvor eleven på bagrund af et kronologisk overblik kan forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger.

Natur/teknologi, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger.

Natur/teknologi, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan kommunikere om natur og teknologi.

Biologi, efter 9. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'anvendelse af naturgrundlaget', hvor eleven kan diskutere løsnings- og handlingsmuligheder ved bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget lokalt og globalt.