GS24 De vilde bier og det vilde bihotel

Vi starter med forskellige aktiviteter og lege, der viser biernes fascinerende levevis.

Herefter skal vi, ved hjælp af lerklining, bygge et stort, flot og funktionelt bihotel til de vilde bier.

Lerklining er en 6000 år gammel byggemetode, hvor man blander ler, hestemøg og sand med en smule vand. Den nemmeste måde at ælte ingredienserne sammen på er at trampe rundt i det med bare tæer. Den æltede blanding skal klines op på rammen vi i forvejen har sat op.

Vi skal lave et flot bihotel til fremtidig formidling. Et bihotel er en fin måde at gøre opmærksom på de vilde biers liv og adfærd, her er det let at se nærmere på deres smukke ydre og deres unikke levevis.

Se filmen ”Bierne i vores baghave” - findes som PRIMÆRT materiale under 'undervisningsmaterialer'.
Undersøge desuden, hvor mange forskelligt udseende bier der er i jeres område.

Brug gerne 20 råd til en grønnere hverdag fra Viborg Kommunes klimaplan som afsæt til samtale om og/eller arbejde med de temaer, der er relevante for forløbet.

Tænk desuden i muligheder for grøn transport: Vælg gerne cyklen, gå eller tag offentlig transport hvor, billetterne også refunderes.

Snak om aktiviteten og find mere materiale om vilde bier.
Besøg bihotellet næste forår og find ud af om nogen er flyttet ind.

For at skabe bedst mulig sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration til forskellige vinkler på temaerne klimatilpasning og menneskets samspil med naturen under ’undervisningsmateriale’, hvor der bl.a. er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med for løbet er, at:
-at eleverne bliver bekendte med nogle af de vilde bier og deres fascinerende levevis.
-at børn og voksne bliver bevidste om hvilke materialer, udformninger og placeringer, der giver de vilde bier optimale forhold i et bihotel.
-at børnene gennem hands on-oplevelser får konkret erfaring at bygge med træ og lerklining.

Eksempler fra Fælles Mål:

Natur og teknologi, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster. Med særligt fokus på 'naturen lokalt og globalt'.

Natur og teknologi, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. Med særligt fokus på ''.

Håndværk og design - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'håndværk - materialer', hvor eleven kan forarbejde materialer i forhold til produktets form, funktion og udtryk. Med særligt fokus på 'materialekendskab.