GEOVENT - uddannelse og job

Forarbejde til virksomhedsbesøget indeholder undersøgelse af både virksomheden og medarbejdernes stillingsbetegnelser og uddannelsesmæssige baggrund.

Selve virksomhedsbesøget indeholder en generel introduktion til virksomheden, rundvisning i produktion og møde med medarbejdere med mulighed for spørgsmål til uddannelse og arbejdsopgaver.

Tilbage i klassen følges bl.a. op med elevernes egne overvejelser om, hvilke uddannelses- og jobområder, de hver især finder interessante lige nu. 

Som elevforberedelse undersøges først virksomheden og så medarbejdernes uddannelse:

1) Ud fra virksomhedens navn, GEOVENT,

• Hvad tror I, at virksomheden laver? 
• Hvilke jobfunktioner tror I, at I møder på virksomheden? 
• Hvad tror I, at medarbejderne skal være gode til for at arbejde på virksomheden? 

2) Undersøg virksomhedens hjemmeside: GEOVENT A/S

• Hvad beskæftiger virksomheden sig med?
• Hvem er virksomhedens målgruppe?
• Hvilke stillingsbetegnelser/ansvarsområder har medarbejderne på virksomheden? 

3) Gruppevis undersøges forskellige uddannelser/jobfunktioner - hver gruppe vælger ét område

• Ud fra medarbejderens stillingsbetegnelse/ansvarsområde, hvilke jobfunktioner, tror I, medarbejderen har på virksomheden?
• Forbered min. 3 spørgsmål, som I kan stille i forbindelse med virksomhedsbesøget.
• Undersøg på UddannelsesGuiden og beskriv, hvilken uddannelse medarbejderen har samt fakta om uddannelsen (adgangskrav, uddannelsesforløb, økonomi, arbejdsområder og lignende punkter, som kan aftales på klassen) 
• Formidling til resten af klassen.

Som lærerforberedelse til virksomhedsbesøget forventningsafstemmes med virksomheden med udgangspunkt i 'Tjek på besøget' - se under 'undervisningsmateriale.

Drøft på klassen (evt. først i grupper):

• Hvad overraskede jer mest under virksomhedsbesøget? Nævn tre ting. 
• Hvilke faglige emner eller fag på virksomheden kunne I genkende fra skolen? 
• Er der jobfunktioner og uddannelsesmuligheder, I hver især er blevet nysgerrige på?

Følg desuden op ved at besøge Jobkompasset, hvor eleverne også har mulighed for at oprette en profil og logge, hvad deres interesser for uddannelse og job er lige nu.

Inspiration til relaterede forløb findes under 'undervisningsmaterialer' som SEKUNDÆRT materiale.

Formålet med forløbet er, at eleverne:

• undersøger og møder en lokalt forankret virksomhed
• ser sammenhængen mellem uddannelse og jobmuligheder
• stifter bekendtskab med UddannelsesGuiden og Jobkompasset
   

Eksempler fra Fælles Mål:

Dansk
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fremstilling', hvor eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation. Med særligt fokus på 'forberedelse'.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kommunikation', hvor eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer. Med særligt fokus på 'dialog'

Samfundsfag
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'økonomi', hvor eleven kan tage stilling til økonomiske problemstillinger og handle i forhold til egen økonomi og samfundsøkonomien. Med særligt fokus på 'samfundsøkonomiske sammenhænge'.

Job og uddannelse
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'fra uddannelse til job', hvor eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'arbejdsliv', hvor eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere