Bilka og klima

Eleverne arbejder inden besøget med madspild, økologisk og bæredygtig produktion og bæredygtige fødevarer fra materialet ”Fremtidens bæredygtige produktion” samt med ”Bilkas vej mod mindre CO2” og ”Salling Groups klima ambition” fra respektive hjemmesider (se PRIMÆRT materiale længere nede på siden).

Efterfølgende besøger I Bilka Viborg på egen hånd, hvor I prøver at identificere steder i butikken, hvor Bilka arbejder med overstående temaer.

Slutteligt arbejder klassen med forbedringsforslag til konkrete steder i butikken, hvor Bilka med fordel kan tydeliggøre deres arbejde.

Start med opgaven 'Fællesfaglige opgaver: 2 Økologisk og bæredygtig produktion' og 'Fællesfaglige opgaver: 3 Bæredygtige fødevarer' fra materialet Fremtidens bæredygtige produktion - findes som PRIMÆRT materiale længere nede på siden.

Orientér jer og undersøg herefter Bilka og Salling Groups hjemmesider (særligt under fanerne Klima og Bæredygtighed) og udarbejd fokusområder og temaer, som I vil være særligt opmærksomme på, når i besøger Bilka.

Brug gerne 20 råd til en grønnere hverdag fra Viborg Kommunes klimaplan som afsæt til samtale om og/eller arbejde med de temaer, der er relevante for forløbet.

Tænk desuden i muligheder for grøn transport: Vælg gerne cyklen, gå eller tag offentlig transport hvor, billetterne også refunderes af Transportpuljen.

Afslut forløbet tilbage på klassen med at udarbejde løsninger til Bilka, som efterfølgende sendes til dem i form af en lille film.

Find inspiration til flere forskellige vinkler på temaerne forbrug og erhvervsliv under længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med forløbet er, at eleverne:

• møder en virksomhed og ser hvordan de konkret arbejder med klimamål
• får kendskab til Fremtidens bæredygtige produktion og hvilke udfordringer og muligheder der findes
• ser egne handlemuligheder som forbrugere
   

Eksempler på Fælles Mål:

Samfundsfag
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'politik', hvor eleven kan tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og globalt og komme med forslag til handlinger. Med særligt fokus på 'det politiske system, retsstat og rettigheder'.

Geografi
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet "undersøgelse", hvor eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag.