Betonstøberi med Bygge-boxen

Eleverne arbejder i grupper/individuelt med at:

• klargøre støbeforme
• blande beton i korrekte forhold
• støbe betonen i forme
• glitte og færdiggøre overflader
• afforme og vurdere det færdige produkt

Arbejdet foregår som en styret proces med fælles instruktion, praktisk udførelse og fælles opsamling, hvor eleverne reflekterer over materialevalg, arbejdsproces og resultat.

Før forløbet gennemses arbejdsvejledning (findes som PRIMÆRT materiale længere nede på siden).

I kan selv arbejde videre med de støbte ting evt. ved at dekorere dem.
Det er også en mulighed selv at arbejde videre med betonstøberi.

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.
Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med dette forløb er, at eleverne igennem mødet med den erhvervsfaglige undervisning oplever, at det er interessant at bygge og skabe. Sammentidig med at eleverne ser sammenhængen mellem planlægning, udførelse og gavn for det store fællesskab (på skolen).

I forløbet lærer eleverne om blandingsforhold og materialets egenskaber og muligheder, samt at anvende instruktioslæsning i form af brugsvejledninger.

Eleverne prøver kræfter med et håndværk og får hjælp og respons af professionelle håndværkere.
 

Eksempel fra Fælles Mål:

Håndværk og design
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'håndværk - forarbejdning', hvor eleven kan anvende værktøjer, redskaber og maskiner forsvarligt til forarbejdning af materialer.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'håndværk - materialer' hvor eleven kan forarbejde materialer i forhold til produktets form, funktion og udtryk.

Natur/teknologi, efter 4. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster.

Natur/teknologi, efter 6. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'perspektivering', hvor eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser.

Uddannelse og job - Der arbejdes indenfor komepetenceområdet 'fra uddannelse til job', hvor eleven kan beskrive sammenhæng mellem uddannelser og job.