Astrid Lindgren

Vi arbejder med historierne gennem en række aktive lege, og forholder os til de almene temaer, som Astrid Lindgren berører i sine historier.

Dagen starter gerne med en sang f.eks. Idas sommervise eller Anemonesangen, hvis det passer ind.

Vi går ud i skoven, måske skal vi samarbejde om at løfte en hest, lige som Pippi kunne have gjort eller sammen hejse Ida op i flagstangen. Der er fuld fart og fokus på at forstå og overholde regler, når vi kæmper på liv og død i forsøget på at redde Orva fra Katlagrotten. Vælger vi at råbe skældsord som en anden røver, skal vi bruge vores fantasi, men skal vi øve os i at krydse elven i Mattisskoven, skal vi have de opmærksomme på banen. Dagens aktiviteter har i høj grad fokus på faglige og sociale fællesskaber.

Det er vigtigt, at eleverne har kendskab til nogen af Astrid Lindgrens historier.

Hvis I ikke når at læse dem, kan I måske se en af filmene:

• Brødrene Løvehjerte
• Emil fra Lønneberg
• Ronja Røverdatter

En god dag med Naturskolen

Hjemme på skolen kan I fx arbejde videre med de nye historier, I er blevet introduceret til på Naturskolen.
Hvis vi har snittet, kan I færdiggøre træarbejderne hjemme, fx sammen med håndværk- og designlæreren.
Har vi arbejdet med Bulderby-matematik, kan I i samarbejde med matematiklæren lave jeres egne huske-remser.

Find inspiration under ’undervisningsmateriale’, hvor der bl.a. er linket til relevante forløb på Gyldendals portaler.

Formålet med aktiviteterne er, at eleverne opnår et grundlæggende kendskab til forfatteren Astrid Lindgren og hendes forfatterskab, samt at eleverne forholder sig til de temaer, som optræder i udvalgte historier.

Eksempler fra Fælles Mål:
Dansk, efter 2. klasse - Der arbejdes med kompetenceområdet "fortolkning", hvor eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster.

Dansk, efter 4. klasse - Der arbejdes med kompetenceområdet "fortolkning", hvor eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget og andres liv gennem undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster.

Dansk, efter 6. klasse - Der arbejdes med kompetenceområdet "fortolkning", hvor eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster.