Alle kan være med: Prøv kræfter med parasport

Besøget i Funhall Viborg består af to aktiviteter:

1. Kørestolsrugby

• Introduktion til sporten og dens regler
• Praktisk afprøvning i kørestole
• Fokus på samarbejde, kommunikation og fysisk aktivitet
   

2. Blindebold

• Introduktion til sporten og dens historie
• Øvelser med blindfolds og bold med klokker
• Fokus på sanser, tillid og inklusion
   

Planen for et besøg i Funhall Viborg kunne strække sig over 1,5-2 timer og se ud som følger:

• Fælles velkomst
• Introduktion til kørestolsruby, øvelser og kampe/mini-turnering
  Vandpause
• Introduktion til blindebold, øvelser og kampe/mini-turnering
• Fælles farvel og tak
   

NB!

Lærere agerer dommere under aktiviteterne.

Der skal medbringes indendørs sko til alle aktiviteter der IKKE foregår uden fodtøj

Der kan være lidt køligt i aktivitets hallerne i vinter halvåret, så medbring tøj derefter.

Som minimun arbejdes der forud for besøget hos Funhall med parasport og handicapidræt

• Kort introduktion: Hvad er parasport, eksempler (blindebold, kørestolsrugby etc.).
• Diskutér forskellige typer handicap (fysiske, syn, måske andre), hvad de betyder for bevægelse, orientering, spil osv.

Se PRIMÆRT materiale længere nede på siden.

Forberedende undervisning kunne også bestå af:

Teoretisk arbejde med regler og redskaber

• Del eleverne op i grupper. Hver gruppe arbejder med at finde/forklare reglerne for enten kørestols-rugby eller goalball.
• Hvad kræver udstyr? (kørestol, bold med bjælder, mørklægningsbriller osv.)
• Introducer begreber som tilgængelighed, tilpasning, inklusion.

Fysisk/opvarmningsøvelser, relevante grundfærdigheder

• Øvelser i koordination, balance, retningsskift, reaktionstid.
• Sansetræning/lydorientering: f.eks. bind for øjnene, lytteøvelser. 

Se inspiration til forberedende undervisnings som SEKUNDÆRT materiale længere nede på side.

NB! Før besøget hos Funhall Viborg deles eleverne i hold á 4.

Eftebehandlende undervisning kunne bestå af:

• Refleksion over oplevelsen: Lad eleverne tale om, hvordan det føltes at prøve parasport, og hvad de lærte om inklusion og samarbejde.
• Faglig opsamling: Diskutér, hvordan aktiviteterne hænger sammen med idrætsfaglige mål og værdier som fællesskab og respekt.
• Perspektivering: Tal om, hvordan parasport kan give muligheder for alle – både i skolen og i samfundet.
• Evaluering: Brug en kort skriftlig evaluering eller klassesamtale til at indsamle elevernes oplevelser og idéer til forbedringer.
   

For at skabe sammenhæng mellem dette forløb og elevernes læring i klasselokalet, er det en god idé at koble forløbet til et emne, I arbejder med før og efter.

Find inspiration længere nede på siden, hvor der er linket til relevante forløb på forskellige portaler.

Formålet med forløbet er, at eleverne:

• får forståelse for, hvordan idræt kan tilpasses forskellige forudsætninger
• oplever, hvordan forskellighed kan være en styrke i fællesskabet
• reflekterer over egne og andres muligheder og begrænsninger
   

Eksempler fra Fælles Mål:

Idræt, efter 5. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'alsidig idrætsudøvelse', hvor eleven kan anvende grundlæggende, sammensatte bevægelser i idrætspraksis.

Idræt, efter 7. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'alsidig idrætsudøvelse', hvor eleven kan anvende sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsaktiviteter.

Idræt, efter 9. klasse - Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'alsidig idrætsudøvelse', hvor eleven kan anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis.

Samfundsfag - der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'sociale og kulturelle forhold', hvor eleven kan tage stilling til og handle i forhold til sociale og kulturelle sammenhænge og problemstillinger.