Sprogfitness-dag 2026

Vi starter med en fællessang, og derefter bevæger hver børnegruppe sig igennem to forskellige stationer med lege. Alle lege involverer kroppen og indebærer eksperimenterer og leg med lyd, rytme og ord. Hver station tager cirka 20 minutter. 

Sammen skal vi lege med sproget, og der er sat fokus på bevægelse. Legene rummer en vifte af forskellige elementer fra sproget: rim og remser, sange, lydlig opmærksomhed, evnen til at fortælle og lytte til historier, øget ordforråd mv.

Forud for sprogfitnessdagen får de tilmeldte børnegrupper besøg af en lille gruppe pædagogstuderende, som varmer op med børneinitierede sproglege ude i institutionerne. Dette besøg foregår d. 23. april og varer cirka 30 minutter. De studerende har nogle materialer med, som I har mulighed for at lege med, før I kommer ind til selve sprogfitnessdagen d. 7. maj.

Efter Sprogfitnessdagen kan I tale om legene og jeres oplevelser. Hvad var sjovt, svært - og hvad har vi lært? 

I kan også arbejde videre med sprogfitness-legene hjemme i institutionen, find alle materialer her:  Sprogfitness for de 5-7 årige sprogsporet.dk

Her kan I få ideer til konkrete lege og finde vejledninger, rekvisitter og materialer mv. 

Ved aktiviteterne indgår der materialer som opgavekort, der skal printes og udstyr, som i de fleste tilfælde er ting, I har i forvejen eller kan erstattes af andet. Et eksempel på det kan være, at der i legene indgår billed- eller bogstavkort. Kortene ligger klar i linket ved hver sprogleg - og er lige til at printe ud. Eller der skal bruges kegler, som eventuelt kan erstattes af spande, stole mv.

Sproglegene kan integreres i emner eller temaer, som I allerede arbejder med, eller I kan selv udvikle nye.

Formålet er at bibliotek, pædagogstuderende, pædagoger og børn er sammen om at styrke interesse og glæde for sprog, leg og bevægelse i stærke fællesskaber. 

Eksempler på mål fra Den styrkede pædagogiske læreplan:

Kommunikation og sprog - Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udvikler sprog, der bidrager til, at børnene kan forstå sig selv, hinanden og deres omverden.

Krop, sanser og bevægelse - Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn oplever krops­- og bevægelsesglæde både i ro og i aktivitet, så børnene bliver fortrolige med deres krop, herunder kropslige fornemmelser, kroppens funktioner, sanser og forskellige former for bevægelse.