Rettens vej

På turen gennem Viborgs historiske bykerne oplever eleverne steder, hvor retshistorien har sat sit spor.

På baggrund af virkelige sager, der har fundet sted i Viborg, tages forskellige temaer op til overvejelse og refleksion.

Temaer, der tages op:

• Forbrydelse og straf i middelalderen
• Korporlige straffe og dødsstraf
• Hekseprocesserne på Viborg Landsting
• Sammenhæng mellem religion og straf
• Retsopgøret

Eleverne kan med fordel reflektere over:

• Hvorfor straffer vi?
• Hvordan bør samfundet straffe dem, som bryder loven? 
• Hvordan virker straf på dig? 

Emner, der kan arbejdes med for at give en bedre forforståelse:

• Tro, forbrydelse og straf
• Hekseprocesser
• Menneskerettigheder
• Magtens tredeling

På turen hører eleverne om en sag fra 1782 mod mordbrænderen Jacob Weftrup. Denne sag kan ses udfoldet i en video her på siden. Vedhæftet er også skillingsvisen, der eftersigende stammer fra Jacob Weftrups egen hånd og skulle være forfattet i arresten. Denne kan bruges til kildearbejde. Det er oplagt at bruge filmen som afsæt for en samtale om historiebrug eller til at kigge nærmere på den tætte forbindelse, der har været mellem lovgivning og religion fra middelalderen og langt op i tiden. 

Vedhæftet er en kort beskrivelse af en anden lokal sag om en uønsket graviditet.

Videofortællingen om Jacob Weftrup kan derfor også bruges som afsæt til produktion af egne fortolkninger i form af dramatiseringer, filmatisering, spil, tegneserier eller lignende.  

I efterbehandlingen kan man igen reflektere:

• Hvorfor straffer vi?
• Nytter det at straffe?
• Hvordan bør samfundet straffe dem, som bryder loven? 
• Hvordan virker straf på dig? 
• Har elevernes forståelse af tidligere tiders retsideologi ændret sig efter Rettens vej. 

Derudover kan man ligeledes fortsætte sit tværfaglige arbejde i historie, samfundsfag og kristendom med: "Forbrydelse og straf" og "Synd og tilgivelse" .

Sigtet med forløbet er, at eleverne tilegner sig viden om retssystem, forbrydelse og straf i en historisk og samfundsmæssig sammenhæng.

Byvandringen skal styrke elevernes forudsætninger for at reflektere over muligheder, dilemmaer og udfordringer, som retssystemet rummer og rummede.
 

Eksempler fra Fælles Mål:

Historie
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'historiebrug', hvor eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid. Med særligt fokus på 'konstruktion og historiske fortællinger'.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kildearbejde', hvor eleven kan vurdere løsningsforslag på historiske problemstillinger. Med særligt fokus på 'kildeanalyse'.
- Der arbejdes indenfor kompetenceområdet 'kronologi og sammenhæng', hvor eleven på baggrund af et kronologisk overblik kan forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger. Med særligt fokus på 'kronologi, brud og kontinuitet'.